大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)的。

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　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有(yǒu)按(àn)学分收费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学习(xí)常识的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对(duì)课程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业(yè)总学(xué)分作为结正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算及(jí)学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生(shēng)修满教(jiào)育(yù)方(fāng)案规则(zé)的(de)最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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